BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//yonder𝒏𝒊𝒕𝒆//Occurrence export//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VEVENT UID:6ba5f50e466e62f5df14b47eff59f1266e51a83b329fa97b407c6dc8ebe8f04c@event- watcher.grosmar.art DTSTAMP:20261025T151942Z DTSTART;VALUE=DATE:20261026 DTEND;VALUE=DATE:20261102 SUMMARY:Budapest élménypark - szabadtéri fejlesztő játszópark 3-14 é ves korig a Tarzan Parkban LOCATION:Budapest URL:https://yondernite.com/esemeny/budapest-elmenypark-szabadteri-fejleszto -jatszopark-3-14-eves-korig-a-2026-10-26-0000 DESCRIPTION:yonder𝒏𝒊𝒕𝒆: https://yondernite.com/esemeny/budapest -elmenypark-szabadteri-fejleszto-jatszopark-3-14-eves-korig-a-2026-10-26-0 000\n\nIdőpont: 2026. október 26. – 2026. november 1.\n\nA forrás csa k a napot adja meg\, a kezdési időt nem: a naptárfájl egész napos bej egyzés.\n\nEgyszeri naptármentés\; a későbbi változások nem frissü lnek automatikusan. Indulás előtt ellenőrizd az eredeti eseményoldalt. \n\nEredeti esemény: https://www.programturizmus.hu/ajanlat-budapest-elme nypark.html\n\nAdatforrás: Programturizmus\n\nAdatok ellenőrizve: 2026. 10. 24. 14:50 GMT+2 (Europe/Budapest)\n\nAz eredeti oldal leírása:\nA Ta rzan Park Újpest Budapest egyik különleges családi élményparkja\, ah ol biztonságos környezetben\, izgalmas és mozgásfejlesztő játékok v árják a gyermekeket a hét minden napján. A 14 tematikus játékszigetb ől álló óriás fejlesztő játszótér átlátható\, mégis változat os környezetet kínál\, ahol minden korosztály megtalálhatja a számá ra érdekes játékokat. A kreatív játszóeszközök között mászóká k\, kötélpályák\, csúszdák és egyensúlyfejlesztő elemek gondoskod nak az aktív szórakozásról\, miközben a gyerekek játékosan fejleszt hetik mozgáskoordinációjukat és ügyességüket. Budapest élménypark 2026 – Tarzan Park Újpest\, óriás fejlesztő játszótér A Budapest élménypark kínálata ideális választás családi programhoz\, hiszen a Tarzan Parkban a játék\, a mozgás és a felfedezés egyszerre kap f őszerepet. Az egyes szigeteken a legmodernebb és legjobb fejlesztő hat ással rendelkező szabadtéri mozgáseszközök találhatóak\, melyek a gyermekek életkorához maximálisan alkalmazkodnak. Októberi nyitvatart ás 2026 2026. október 24-ig: 10:00–17:00 2026. október 25-től: 10:00 –16:00 Októberi jegyár akció 2026 Most októberben 1 995 Ft/fő/beép őjegy* * egyéb kedvezménnyel nem összevonható. A vár A vár a nagymo zgást segítő eszközök fellegvára – mintegy „belépő” a parkba –\, 1 éves kortól használható. A falmászás\, a hágcsókon való mászás elősegíti a szem-­kéz­-láb koordinációját\, az összeren dezett mozgást\, a jobbal differenciálódását\, a téri irányok\, a t érérzék\, a tértávolság és mélység érzékelését\, a váltott l ábú járást\, a keresztcsatornák érését és az egyensúly fejlődé sét. A feladatok végrehajtása közben fejleszti a figyelmet\, a koncent rációt\, az önbizalmat és az izomtónus normalizálódását. A köté lhágcsón\, lánchídon való átkelés\, járás finomítja az egyensúl yt\, a térérzéket\, a koordinációt\, és segíti a téri orientáció t. A csúszdán való lecsúszása lent­fent\, a mélység és magasság észlelését segíti\, miközben tökéletesíti a tájékozódást. A he ngerben való kúszása taktilis rendszer optimalizálásán\, a koordiná ció\, balansz fejlesztésén kívül a bátorságot és az önbizalmat n öveli. A várba való feljutáshoz a különböző anyagokból készült lépcsők\, hidak\, kapaszkodók mind a gyermekek életkorához\, a kéz és lábméretük figyelembevételével kerültek kialakításra\,amelyek szintén az észlelést\, érzékelést\, az egyensúlyt\, a mozgástervez ést\,a mozgás kivitelezését és az idegrendszer érését segítik. Ez en ingerek által sok\, a fejlődésüket segítő tapasztalatokat gyűjth etnek a gyermekek. PICURVÁRMÁSZÁS\, FALMÁSZÁS: szem-kéz-láb koordin áció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\ , egyensúly\, izomtónus normalizálódása CSÚSZÁS: magasság-mélysé g\, lent-fent\, tértávolság\, izomtónus\, egyensúly\, tájékozódás KÚSZÁS: mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódá sa ÁLTALÁNOSAN: önbizalom\, önértékelés\, személyiségfejlesztés A hintarét A kisgyermekek szeretik és keresik az olyan mozgásformákat\ , amelyek fokozott stimulálást jelentenek az egyensúlyi­kisagyi rendsz ernek\, mint például a hintázás. A fejlődéshez rendkívül szükség esek ezek az ingerek\, mivel a változatos egyensúlyi ingerek adásával normalizálódik az egyensúlyrendszer\, az idegrendszer integrálódása fokozódik\, valamint a test két oldalának kapcsolata jobban szerveződi k. A Hintaréten elhelyezett egyszemélyes és csoportos hintázásra alka lmas eszközök a mozgásos tér helyzetváltoztatásának lehetőségeive l fejlesztik a gyermekek egyensúlyrendszerét\, a szociális képességü ket\, az egymásra figyelést. Az egyensúlyi érzékelés az idegrendszer egyik legkorábban érő\, legősibb modalitása a tapintásos érzékel és mellett\, amelynek hibátlan működése sokféle magasabb rendűnek t artott emberi viselkedés optimális alakulásában elengedhetetlen felté tel. LENGÉS\, HINTÁZÁS: egyensúlyfejlesztés\, idegrendszerérés LAPH INTA: mozgástervezés-adaptivitás TÁNYÉRHINTA: bilaterális integráci ó FÜGGŐHINTA: egyensúlyi rendszer differenciálódása ÁLTALÁNOSAN: ritmusos mozgás\, mozgáskoordináció\, gondolkodás\, kreativitás\, sz ocializáció A körlap hintán\, a laphintán\, a páros hintán való hi ntázás a ringatás élményét\, az egyensúlyozás gyakorlását\, az e zzel kapcsolatos tapasztalatgyűjtést nyújtja a gyermekek számára. A l e-­fel\, előre­-hátra\, a körbe mozgás\, a hintán való egyensúlyo zás az idegrendszer érését segíti elő. A változatos eszközkínála t és anyaghasználat a gyermekek kreativitásának\, gondolkodásának fe jlesztésére is szolgál\, valamint elősegíti szocializálódásukat. P attanjdomb Az alulról állandó levegőfújást kapó gumi­dombon akár páros\, akár egy lábbal is ugrálhatnak a gyerekek. A ritmikus ugrálá s következtében a helyes levegővétel\, az egyensúly\,a térérzék\, a téri orientáció fejleszthető. Ugrálás következtében kialakul egy bizonyos ritmus\, amely a sorba rendező\, szeriális képességet fejles zti\, ami elengedhetetlen számolásnál\, írásnál\, olvasásnál\, a r itmikus levegővétel pedig a szép\, tiszta beszéd kivitelezését segí ti. Az egymás mellett ugráló gyerekek kénytelenek figyelni egymásra\, amely segíti a koncentrációt\, a szocializációt. A gumidombon való ugrálás jól fejleszti az egyensúlyi helyzetek megtalálását\, a kibi llenésből való visszatalálást\, az egyensúlyi rendszer differenciál ódását\, a mozgáskoordinációt\, az idegrendszer érését. RITMIKUS UGRÁLÁS: szeriális képesség\, helyes levegővétel\, egyensúly\, té ri tájékozódás\, mozgáskoordináció\, a két testfél koordinációj ának fejlesztése\, idegrendszer érése\, koncentráció\, szocializáci ó\, tiszta beszéd\, szorongásoldás. Liándzsungel A tányérhintán á tlendülés egyik helyről a másikra úgy\, mint a drótkötélpályán v aló átereszkedés a bilaterális integrációfejlődését segíti elő. A lendülés\, a száguldás élménye minden gyermek kedvence. Az élvez etes elfoglaltság közben nemcsak térlátásuk\, térérzékük\, egyens úlyi rendszerük differenciálódik\, idegrendszerük érik\, tértávols ág és mélységérzetük fejlődik\, de növekszik önbizalmuk\, bátors águk is. A kötélpályán való átlendülésnél a gyermek gyakorolhatj a a lendüléshez szükséges mozgáselemeket\, illetve a laphintán való megülést. Az itt szerzett tapasztalatokat jól hasznosíthatja a továb biakban a drótkötélen való átlendülésnél\, amely több méter hoss zúságban történik. Fontos szempont\, hogy a helyszínen kialakított t rapéz alakú domb bevonata biztonságot nyújt a gyermekeknek. A kötélh ágcsókból kialakított két mászóka rész a kisebb és nagyobb gyerek ek számára is kiváló helyszín a kapaszkodás\, a mászás\,az egyens úly fejlesztésére\, valamint a mozgástervezésre is. A különböző a nyagú és keresztmetszetű kötelek\, hágcsók\, a fából készült lé pcsők és a gumi alapzatú falmászás elősegíti az idegrendszer érés ét. A kapaszkodás az egyenes vonalú\, félköríves és köríves alakz atban elhelyezett kötélbe az elemi mozgások gyakorlására\, az egyens úlyi rendszer differenciálódására\, a keresztcsatornák érésére ki válóan alkalmas. A kötélen való áthaladás a téri irányok\, a mozg ástervezés\, az izomtónus fejlesztését segíti. A játéksziget eszk özei az egyéni utak megalkotását választási lehetőségekkel segíti k elő. A hágcsó tetejére való feljutás több helyről és többféle mozgás kivitelezésével valósítható meg\, így a gyermekek mozgáste rvezése 100%­osan biztosított\, valamint feljutásukkor az egymástól valótanulás\, az utánzás is megvalósul. Az önindított mozgás és a mozgások tervezése a gyermek fejlődése érdekében rendkívül jelent ős. A mászás elősegíti a szem­-kéz­-láb koordinációját\, az ö sszerendezett mozgást\, a jobb­-bal differenciálódását\, a téri ir ányok\, a térérzék\, a tértávolság és mélység érzékelését\, a váltott lábú járás fejlesztését\, a keresztcsatornák érését\, az egyensúly fejlesztését. A feladatok végrehajtása közben fejleszt i a figyelmet\,a koncentrációt\, az önbizalmat és az izomtónus normal izálódását. A mozgástervezés segíti az egymásutániság\, a sorba rendező\, a szeriális képesség kialakulását\, amely a számolás\, a z írás és az olvasás alapja\, továbbá fejleszti a gondolkodást és a kreativitást. A kúszás a taktilis rendszer optimálását\, a koordin ációt\, az egyensúlyt fejleszti\, a bátorságot\, önbizalmat növeli. A kötélhágcsókon való feljutás (ki ér fel hamarabb?) a figyelmet\, a koncentrációt\, a kreativitást\, a mozgástervezést fejleszti\, val amint a versenyeztetés egyik megoldása lehet. Az egyszerre indulás erő síti a sportszerűséget\, a szabálytudat kialakítását\, a szocializ álódás\, és a személyiség fejlesztését. MÁSZÁS: szem-kéz-láb k oordináció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordin áció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódása KÚSZÁS: taktilis ren dszer optimálása\, a koordináció\, az egyensúly fejlesztése\, a bát orság és az önbizalom növelése KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorl ására\, az egyensúlyi rendszer\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus normalizálódása VERSENYZÉS: szabá lytudat\, szocializáció\, személyiségfejlesztés ÁLTALÁNOSAN: egyens úlyfejlesztés\, idegrendszerérés\, egymástól tanulás\, figyelemkonc entráció\, térérzék Billegliget Az egyensúlyi helyzetek megtalálás ára\, a kibillenésből való visszatalálás gyakorlására alkalmas já téksziget. A függőlegesen és vízszintesen elhelyezett különböző f ormájú és nagyságú billenő\, egyensúlyozó eszközök az egyensúly fejlesztésre\, az egyensúlyi rendszer differenciálódására alkalmasak és az idegrendszer érését biztosítják. A fából készült rúdon\, a különböző vastagságú kötélhágcsókon\, a fektetett létrán é s a fa lánchídon a járást\, az egyensúlyozást\,a kapaszkodást\, a m ászást gyakorolhatják a gyermekek. A kötélből készült kapaszkodók különböző hosszúságúak\, amelyek választási lehetőséget nyújt anak a bátrabb és félénkebb egyéniségű gyerekeknek\, akik egy-­egy eszközön akár elengedett kézzel is mozoghatnak. A kötélhágcsón h ídszerűen elhelyezett falapokon a járáson kívül a páros lábbal val ó ugrálás gyakorlására nyílik lehetőség\, ezáltal fejlődik a rit musérzék\, a jobb­-bal megkülönböztető képesség\, a térérzék. A különböző magasságban és térben elhelyezett vastalpakon\, a tappa ncsokon való járás a téri tájékozódást\, a térérzéket\, az egye nsúlyozó képességet\, a figyelmet\, a koordinációt fejleszti. A ját éksziget eszközein való elindulás választási lehetőséget biztosít a gyermeknek\, amely a mozgástervezésüket fejleszti\, ezenkívül a fi gyelem irányultságának változtatásával a cselekvéstervezés fontoss ági sorrendjének kialakítása is megvalósulhat. A farúd rugókkal val ó alátámasztása segíti az egyensúly megtartását\, a kibillenésbő l való visszatalálást\, a mérleghintához hasonlóan mozgó rúdon val ó áthaladás pedig az egyensúly megtalálásának eszköze. JÁRÁS:a t éri tájékozódás\, a téri irányok\, a térérzék\, az egyensúlyoz ó képesség\, a figyelem\, a koncentráció\, a koordináció UGRÁS: a két testfél (jobb-bal) megfelelő koordinációja KAPASZKODÁS: elemi mo zgások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differenciálódása\, a ker esztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus norma lizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus no rmalizálódása Felhővárak A várba való feljutás az egyéni utak vá lasztási lehetőségével megvalósulhat a lépcsőn való járással\, k ötélhágcsókon való kapaszkodással\, húzódzkodással\, falmászáss al\, míg a lejutás 3 helyről indított csúszdán is kivitelezhető. A tornyokba való átjutás oldalkötélhágcsóval biztonságos átjárást biztosít a gyermekek számára. Az eszközökön való nagymozgás a té rérzéket\, a téri tájékozódást\,az alapvető mozgást\, a kúszást \,mászást\, járást\, az idegrendszer érését\, a mozgástervezést\, az önbizalom erősítését\, a játék élményét és a szerepjátéko t biztosítja\, ezáltal mozgástervezésük kristályosodik\, kreativitá suk\, gondolkodásuk fejlődik. Az önindítottan végezett\, saját maguk által megtervezett feljutás az idegrendszer érését\, a lecsúszás a magasságmélység\, lent-fent pedig a tértávolság\, izomtónus\, egye nsúly\, téri tájékozódás fejlődését segíti. JÁRÁS: a téri tá jékozódás\, a téri irányok\, a térérzék\, az egyensúlyozó képes ség\, a figyelemkoncentráció\, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi mozg ások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differenciálódása\, a keres ztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus normali zálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri ir ányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus norm alizálódása CSÚSZÁS: izomtónus normalizálódása\, téri tájékoz ódás\, egyensúlyfejlesztés Zengőerdő A zengőerdő szigeten feláll ított szócső a beszédértést\, a beszédészlelést fejleszti\, tová bbá megköveteli a kifejezőkészséget\, a szókincset\, a helyes artiku lációt\, a helyes grammatikát\, hiszen nem mindegy\, hogy mit hall a sz ócső másik végén álló gyermek. Becsukott szemmel végezve a gyakorl atot a belső hallás is fejleszthető. A többi eszköz a xilofon\, a tra mbulin\, a felfüggesztett orgonasípokhoz tartozó ütögető segíti a z enei hangok érzékelését\, a zenei eszközök megismerését\, a finomm ozgás\, a szemkéz koordinációját és a hallásfejlesztését. A Zeng őerdő mögött\, de szintén ezen a játékszigeten a forgást\,pörgés t tapasztalhatják meg a gyerekek a kormánnyal\, pedállal ellátott serg őn\, amelyet lábbal kell hajtani ahhoz\, hogy az körbehaladjon a sínen . Ez a csoportos játékeszköz az egymásra figyelést és az együttműk ödést nagyon jól fejleszti\, egyénileg pedig a mozgáskoordinációra\ , a térérzékre\, koncentrálóképességre és egyensúlyi rendszerre b ír fejlesztő hatással. A széles és nagy alakú billenő lapon az egye nsúlyozást\, az egyensúlyi helyzetkibillenéséből való visszatalál ást gyakorolhatják a gyerekek\, ezzel fejlesztve az idegrendszerük ér ését. PÖRGÉS\, FORGÁS: idegrendszer érése\, egyensúlyfejlesztés\, térérzékfejlesztés SZÓCSŐ HASZNÁLATA: hallásfejlesztés\, beszéd értés\, beszédészlelés\, szókincsfejlesztés BILLENÉS: egyensúlyi rendszer\, idegrendszer érése Homoktenger A homokozóhoz hasonló Homokt enger játékszigeten faasztalkák és fémből készült forgó sziták t alálhatóak\, melyek a finommozgás\, a kézügyesség fejlesztésére sz olgálnak. A homokozóban végzett mozgások\, mint a gyúrás\, a henger ítés\, csipegetés\, formákba öntés\, a homokszórás és a szitálá s a kéz finommozgását követelik meg. A későbbi görcs nélküli\, he lyes ceruzafogás\, csuklómozgás\, a folyamatos vonalvezetés\, a szép írás megköveteli a finommozgás helyességét. A homokformák\, a homok sütemények alakja a vizuális észlelést\,a vizuálisdifferenciálást\ ,a vizuális emlékezetet\,a formafelismerést fejleszti\, amely párosulh at szerepjátékkal\, ezáltal a gyermek szókincsét\, a mondat­alkotás át\, a szocializációját segíti elő. Ezen túl az együttes játék k iválóan alkalmas a kapcsolatok kialakításának gyakorlására is. HOMO KOZÁS: finommozgás\, kézügyesség fejlesztése\, vizuális emlékezet\ , vizuális differenciálás ÁLTALÁNOSAN: szocializáció\, szerepjáté k\, kreativitás Rejtekerőd Ez a szerepjátékra alkalmas játéksziget j átékos formában fejleszti a nagymozgást. A rugós hintón állás az e gyensúlyi rendszer differenciálódását\, a hintóra való feljutás pe dig a mozgástervezést\, az adaptivitástis segíti\, ami az idegrendszer érését eredményezi. Az erődbe való feljutás spirál alakú fémlé pcsőn lehetséges\, amely a téri tájékozódást\, a térérzéket\, a tértávolság és a mélység érzését erősíti\, továbbá jó hatás sal van a jobb és bal oldal koordinációjára. Az egyik erődből a más ikra átjutás fahídon történik\, amely az alapmozgások gyakorlását és a járást biztosítja. Az erődből való lejutás a csúszdán is l étrejöhet\, amely az izom­tónus normalizálódását\, az egyensúlyi rendszer differenciálódását segíti. Az erődfal belseje bújóhelyül is szolgálhat a gyermekek számára. A bejutás 4 hengeren\, alagúton k eresztül történik\, amely a mászás\, kúszás gyakorlását teszi leh etővé\, ami a szem-kéz-láb koordináció\, az egyensúly\, a téri ir ányok\, a térérzék\, a mozgáskoordináció fejlesztésére\, illetve az izomtónus normalizálódására szolgál. Az erőd belsejéből falép csőn keresztül juthatunk ki\, majd a meredek erődfalról a kötélhágc só kapaszkodó segítségével érkezhetünk le a talajra\, ami többek k özött a térérzéket\, a koordinációt\, a figyelmet fejleszti. JÁRÁ S: a téri tájékozódás\, a téri irányok\, a térérzék\, az egyens úlyozó képesség\, a figyelem\, a koncentráció\, a koordináció KAPA SZKODÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differenci álódása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\ , izomtónus normalizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, e gyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, egyensú ly\, izomtónus normalizálódása CSÚSZÁS: izomtónus normalizálódás a\, téri tájékozódás\, egyensúlyfejlesztés Tornyoktava A játékszi geten található\, vízzel körbezárt tornyot lánccal felszerelt fahíd on lehet megközelíteni\, így a félelmek leküzdésére\, a szorongáso ldásra nagyon alkalmas terület. A toronyba való feljutás falétrán\, falmászással és kötélhágcsóból készített létrán történik\, a hol a járást\, a váltott lábú járást\, a szem-kéz-láb koordináci óját\, a tértávolság és mélység érzékelését gyakorolhatják a gyerekek. Önindítottan\, egyéni utak keresésével jutnak fel a toronyb a\, amely a mozgástervezést\, a mozgás kivitelezését\, a jobb és bal oldal összerendezését segíti\, fejleszti. Kötélhágcsóból készí tett hídon érhet át a másik toronyba a gyermek\, amivel a járást\, a z egyensúlyozást\, a kibillenésből való visszatalálást fejleszthetj ük. A lejutás spirál alakú csúszdán történik\, ami az izomtónus n ormalizálódását\, a térérzékelést és az egyensúlyt erősíti. J ÁRÁS: a téri tájékozódás\, a téri irányok\, a térérzék\, az eg yensúlyozó képesség\, a figyelem\, a koncentráció\, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differ enciálódása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervez ése\, izomtónus normalizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináci ó\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, eg yensúly\, izomtónus normalizálódása CSÚSZÁS: izomtónus normalizál ódása\, téri tájékozódás\, egyensúlyfejlesztés ÁLTALÁNOSAN: szo rongásoldás\, szocializáció\, szerepjáték Zsiványtenger Egyrészt a kalózok életét utánzó szerep­játékra\, másrészt a nagymozgás és az egyensúlyozás fejlődésének előmozdítására alkalmas a ját éksziget. A hatalmas hajóra a feljutás különböző helyekről és kü lönböző anyagokból készült eszközökön történhet. A kötélhágc sókon való feljutáshoz szükséges mászás\, kúszás\, járás hozzá segít a balanszrendszer fejlesztéséhez. A gumiszőnyegen elhelyezett fa lmászásnál is használatos fogódzkodók segítik a jobb és bal oldal összerendeződését\, a koordinált mozgást\, a téri orientációt\, m íg a meredeken elhelyezett kötélhágcsólétra a térérzék\, az egyen súlyi rendszer finomítását fejleszti. A hajóra felérve utunk az árb ocra is vezethet\, ahol a feljutást mindkét oldalon félkör alakú fém lapok segítik\, a mozgást a kötélhágcsó körkerítés biztonságoss á teszi\, és a kapaszkodást segítve az izomtónus realizálódását s zolgálja. A mozdulatsor növeli a téri irányok érzékelését\, a jobb -­bal oldal megkülönböztetését\, valamint a szem-kéz-­láb összeh angolt koordinációjának hatékonyságát. A hajó elején\, a horog hel yén körbeforgó\, láncra felszerelt\, fekvő alakú gumikerék találha tó\, ezen való pörgés\, forgás az idegrendszer érését fokozza\, am i különösen a hiperaktív gyerekeknél lehet nagyon hasznos. A hajó me llett található rugós talpazattal rendelkező rakomány­tárolón val ó játékkal az egyensúlyi helyzetek megtalálását\, a kibillenésből visszatalálást gyakorolhatja a gyermek\, valamint a mozgástervezést és adaptivitást szolgálja. JÁRÁS: a téri tájékozódás\, a téri i rányok\, a térérzék\, az egyensúlyozó képesség\, a figyelem\, a ko ncentráció\, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differenciálódása\, a keresztcsatornák érés e\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus normalizálódása MÁSZÁ S: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzé k\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódása PÖR GÉS\, FORGÁS: idegrendszer érése\, egyensúlyfejlesztés\, térérzék fejlesztés KÚSZÁS: taktilis rendszer optimálása\, koordináció\, az egyensúly fejlesztése\, a bátorság\, önbizalom növelése Placcs plac c A víz szeretetét\, a vízhez való szoktatást\, a majdani úszás meg szerettetését szolgálja\, valamint segíti az együttműködést\, a ko operációt\, a csapatjátékot\, a versenyzést. A változatos alakú és színű eszközöket figyelve fejlődik a koncentrálóképesség\,a megf igyelőképesség\, a megismerő END:VEVENT END:VCALENDAR