BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//yonder𝒏𝒊𝒕𝒆//Occurrence export//EN CALSCALE:GREGORIAN BEGIN:VEVENT UID:efdd128d14d289e274a0b1034526496c0909b28535edd667a38588ffbe5a8ab2@event- watcher.grosmar.art DTSTAMP:20261025T151941Z DTSTART;VALUE=DATE:20261012 DTEND;VALUE=DATE:20261019 SUMMARY:Budapest élménypark - szabadtéri fejlesztő játszópark 3-14 é ves korig a Tarzan Parkban LOCATION:Budapest URL:https://yondernite.com/esemeny/budapest-elmenypark-szabadteri-fejleszto -jatszopark-3-14-eves-korig-a-2026-10-12-0000 DESCRIPTION:yonder𝒏𝒊𝒕𝒆: https://yondernite.com/esemeny/budapest -elmenypark-szabadteri-fejleszto-jatszopark-3-14-eves-korig-a-2026-10-12-0 000\n\nEz az időpont már elmúlt.\n\nIdőpont: 2026. október 12. – 20 26. október 18.\n\nA forrás csak a napot adja meg\, a kezdési időt nem : a naptárfájl egész napos bejegyzés.\n\nEgyszeri naptármentés\; a k ésőbbi változások nem frissülnek automatikusan. Indulás előtt ellen őrizd az eredeti eseményoldalt.\n\nEredeti esemény: https://www.program turizmus.hu/ajanlat-budapest-elmenypark.html\n\nAdatforrás: Programturizm us\n\nAdatok ellenőrizve: 2026. 10. 18. 03:28 GMT+2 (Europe/Budapest)\n\n Az eredeti oldal leírása:\nA Tarzan Park Újpest Budapest egyik különl eges családi élményparkja\, ahol biztonságos környezetben\, izgalmas és mozgásfejlesztő játékok várják a gyermekeket a hét minden napj án. A 14 tematikus játékszigetből álló óriás fejlesztő játszót ér átlátható\, mégis változatos környezetet kínál\, ahol minden k orosztály megtalálhatja a számára érdekes játékokat. A kreatív já tszóeszközök között mászókák\, kötélpályák\, csúszdák és eg yensúlyfejlesztő elemek gondoskodnak az aktív szórakozásról\, miköz ben a gyerekek játékosan fejleszthetik mozgáskoordinációjukat és üg yességüket. Budapest élménypark 2026 – Tarzan Park Újpest\, óriás fejlesztő játszótér A Budapest élménypark kínálata ideális vála sztás családi programhoz\, hiszen a Tarzan Parkban a játék\, a mozgás és a felfedezés egyszerre kap főszerepet. Az egyes szigeteken a legmod ernebb és legjobb fejlesztő hatással rendelkező szabadtéri mozgásesz közök találhatóak\, melyek a gyermekek életkorához maximálisan alka lmazkodnak. Októberi nyitvatartás 2026 2026. október 24-ig: 10:00–17: 00 2026. október 25-től: 10:00–16:00 Októberi jegyár akció 2026 Mos t októberben 1 995 Ft/fő/beépőjegy* * egyéb kedvezménnyel nem össze vonható. A vár A vár a nagymozgást segítő eszközök fellegvára – mintegy „belépő” a parkba –\, 1 éves kortól használható. A fa lmászás\, a hágcsókon való mászás elősegíti a szem-­kéz­-láb koordinációját\, az összerendezett mozgást\, a jobbal differenciáló dását\, a téri irányok\, a térérzék\, a tértávolság és mélysé g érzékelését\, a váltott lábú járást\, a keresztcsatornák éré sét és az egyensúly fejlődését. A feladatok végrehajtása közben f ejleszti a figyelmet\, a koncentrációt\, az önbizalmat és az izomtónu s normalizálódását. A kötélhágcsón\, lánchídon való átkelés\, járás finomítja az egyensúlyt\, a térérzéket\, a koordinációt\, és segíti a téri orientációt. A csúszdán való lecsúszása lent­f ent\, a mélység és magasság észlelését segíti\, miközben tökéle tesíti a tájékozódást. A hengerben való kúszása taktilis rendszer optimalizálásán\, a koordináció\, balansz fejlesztésén kívül a b átorságot és az önbizalmat növeli. A várba való feljutáshoz a kül önböző anyagokból készült lépcsők\, hidak\, kapaszkodók mind a gy ermekek életkorához\, a kéz és lábméretük figyelembevételével ker ültek kialakításra\,amelyek szintén az észlelést\, érzékelést\, a z egyensúlyt\, a mozgástervezést\,a mozgás kivitelezését és az ideg rendszer érését segítik. Ezen ingerek által sok\, a fejlődésüket s egítő tapasztalatokat gyűjthetnek a gyermekek. PICURVÁRMÁSZÁS\, FALM ÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, tér érzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódás a CSÚSZÁS: magasság-mélység\, lent-fent\, tértávolság\, izomtónus \, egyensúly\, tájékozódás KÚSZÁS: mozgáskoordináció\, egyensúl y\, izomtónus normalizálódása ÁLTALÁNOSAN: önbizalom\, önértékel és\, személyiségfejlesztés A hintarét A kisgyermekek szeretik és ker esik az olyan mozgásformákat\, amelyek fokozott stimulálást jelentenek az egyensúlyi­kisagyi rendszernek\, mint például a hintázás. A fejl ődéshez rendkívül szükségesek ezek az ingerek\, mivel a változatos egyensúlyi ingerek adásával normalizálódik az egyensúlyrendszer\, az idegrendszer integrálódása fokozódik\, valamint a test két oldalána k kapcsolata jobban szerveződik. A Hintaréten elhelyezett egyszemélyes és csoportos hintázásra alkalmas eszközök a mozgásos tér helyzetvá ltoztatásának lehetőségeivel fejlesztik a gyermekek egyensúlyrendszer ét\, a szociális képességüket\, az egymásra figyelést. Az egyensúl yi érzékelés az idegrendszer egyik legkorábban érő\, legősibb modal itása a tapintásos érzékelés mellett\, amelynek hibátlan működése sokféle magasabb rendűnek tartott emberi viselkedés optimális alakul ásában elengedhetetlen feltétel. LENGÉS\, HINTÁZÁS: egyensúlyfejles ztés\, idegrendszerérés LAPHINTA: mozgástervezés-adaptivitás TÁNYÉ RHINTA: bilaterális integráció FÜGGŐHINTA: egyensúlyi rendszer diffe renciálódása ÁLTALÁNOSAN: ritmusos mozgás\, mozgáskoordináció\, g ondolkodás\, kreativitás\, szocializáció A körlap hintán\, a laphint án\, a páros hintán való hintázás a ringatás élményét\, az egyen súlyozás gyakorlását\, az ezzel kapcsolatos tapasztalatgyűjtést nyú jtja a gyermekek számára. A le-­fel\, előre­-hátra\, a körbe mozgá s\, a hintán való egyensúlyozás az idegrendszer érését segíti elő . A változatos eszközkínálat és anyaghasználat a gyermekek kreativit ásának\, gondolkodásának fejlesztésére is szolgál\, valamint előse gíti szocializálódásukat. Pattanjdomb Az alulról állandó levegőfú jást kapó gumi­dombon akár páros\, akár egy lábbal is ugrálhatnak a gyerekek. A ritmikus ugrálás következtében a helyes levegővétel\, az egyensúly\,a térérzék\, a téri orientáció fejleszthető. Ugrál ás következtében kialakul egy bizonyos ritmus\, amely a sorba rendező\ , szeriális képességet fejleszti\, ami elengedhetetlen számolásnál\, írásnál\, olvasásnál\, a ritmikus levegővétel pedig a szép\, tisz ta beszéd kivitelezését segíti. Az egymás mellett ugráló gyerekek k énytelenek figyelni egymásra\, amely segíti a koncentrációt\, a szoci alizációt. A gumidombon való ugrálás jól fejleszti az egyensúlyi he lyzetek megtalálását\, a kibillenésből való visszatalálást\, az eg yensúlyi rendszer differenciálódását\, a mozgáskoordinációt\, az i degrendszer érését. RITMIKUS UGRÁLÁS: szeriális képesség\, helyes levegővétel\, egyensúly\, téri tájékozódás\, mozgáskoordináció\ , a két testfél koordinációjának fejlesztése\, idegrendszer érése\ , koncentráció\, szocializáció\, tiszta beszéd\, szorongásoldás. Li ándzsungel A tányérhintán átlendülés egyik helyről a másikra úgy \, mint a drótkötélpályán való átereszkedés a bilaterális integr ációfejlődését segíti elő. A lendülés\, a száguldás élménye m inden gyermek kedvence. Az élvezetes elfoglaltság közben nemcsak térl átásuk\, térérzékük\, egyensúlyi rendszerük differenciálódik\, i degrendszerük érik\, tértávolság és mélységérzetük fejlődik\, d e növekszik önbizalmuk\, bátorságuk is. A kötélpályán való átlen dülésnél a gyermek gyakorolhatja a lendüléshez szükséges mozgásele meket\, illetve a laphintán való megülést. Az itt szerzett tapasztalat okat jól hasznosíthatja a továbbiakban a drótkötélen való átlendü lésnél\, amely több méter hosszúságban történik. Fontos szempont\, hogy a helyszínen kialakított trapéz alakú domb bevonata biztonságot nyújt a gyermekeknek. A kötélhágcsókból kialakított két mászóka rész a kisebb és nagyobb gyerekek számára is kiváló helyszín a kap aszkodás\, a mászás\,az egyensúly fejlesztésére\, valamint a mozgás tervezésre is. A különböző anyagú és keresztmetszetű kötelek\, h ágcsók\, a fából készült lépcsők és a gumi alapzatú falmászás elősegíti az idegrendszer érését. A kapaszkodás az egyenes vonalú\, félköríves és köríves alakzatban elhelyezett kötélbe az elemi moz gások gyakorlására\, az egyensúlyi rendszer differenciálódására\, a keresztcsatornák érésére kiválóan alkalmas. A kötélen való áth aladás a téri irányok\, a mozgástervezés\, az izomtónus fejlesztés ét segíti. A játéksziget eszközei az egyéni utak megalkotását vál asztási lehetőségekkel segítik elő. A hágcsó tetejére való feljut ás több helyről és többféle mozgás kivitelezésével valósítható meg\, így a gyermekek mozgástervezése 100%­osan biztosított\, valami nt feljutásukkor az egymástól valótanulás\, az utánzás is megvalós ul. Az önindított mozgás és a mozgások tervezése a gyermek fejlődé se érdekében rendkívül jelentős. A mászás elősegíti a szem­-kéz ­-láb koordinációját\, az összerendezett mozgást\, a jobb­-bal dif ferenciálódását\, a téri irányok\, a térérzék\, a tértávolság és mélység érzékelését\, a váltott lábú járás fejlesztését\, a keresztcsatornák érését\, az egyensúly fejlesztését. A feladatok végrehajtása közben fejleszti a figyelmet\,a koncentrációt\, az önb izalmat és az izomtónus normalizálódását. A mozgástervezés segíti az egymásutániság\, a sorba rendező\, a szeriális képesség kialaku lását\, amely a számolás\, az írás és az olvasás alapja\, tovább á fejleszti a gondolkodást és a kreativitást. A kúszás a taktilis re ndszer optimálását\, a koordinációt\, az egyensúlyt fejleszti\, a b átorságot\, önbizalmat növeli. A kötélhágcsókon való feljutás (k i ér fel hamarabb?) a figyelmet\, a koncentrációt\, a kreativitást\, a mozgástervezést fejleszti\, valamint a versenyeztetés egyik megoldása lehet. Az egyszerre indulás erősíti a sportszerűséget\, a szabálytu dat kialakítását\, a szocializálódás\, és a személyiség fejleszt ését. MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irány ok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normaliz álódása KÚSZÁS: taktilis rendszer optimálása\, a koordináció\, az egyensúly fejlesztése\, a bátorság és az önbizalom növelése KAPAS ZKODÁS: elemi mozgások gyakorlására\, az egyensúlyi rendszer\, a kere sztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus normal izálódása VERSENYZÉS: szabálytudat\, szocializáció\, személyiségf ejlesztés ÁLTALÁNOSAN: egyensúlyfejlesztés\, idegrendszerérés\, egy mástól tanulás\, figyelemkoncentráció\, térérzék Billegliget Az eg yensúlyi helyzetek megtalálására\, a kibillenésből való visszatalá lás gyakorlására alkalmas játéksziget. A függőlegesen és vízszint esen elhelyezett különböző formájú és nagyságú billenő\, egyens úlyozó eszközök az egyensúlyfejlesztésre\, az egyensúlyi rendszer d ifferenciálódására alkalmasak és az idegrendszer érését biztosítj ák. A fából készült rúdon\, a különböző vastagságú kötélhág csókon\, a fektetett létrán és a fa lánchídon a járást\, az egyens úlyozást\,a kapaszkodást\, a mászást gyakorolhatják a gyermekek. A k ötélből készült kapaszkodók különböző hosszúságúak\, amelyek választási lehetőséget nyújtanak a bátrabb és félénkebb egyénis égű gyerekeknek\, akik egy-­egy eszközön akár elengedett kézzel is mozoghatnak. A kötélhágcsón hídszerűen elhelyezett falapokon a jár áson kívül a páros lábbal való ugrálás gyakorlására nyílik lehe tőség\, ezáltal fejlődik a ritmusérzék\, a jobb­-bal megkülönböz tető képesség\, a térérzék. A különböző magasságban és térben elhelyezett vastalpakon\, a tappancsokon való járás a téri tájékoz ódást\, a térérzéket\, az egyensúlyozó képességet\, a figyelmet\, a koordinációt fejleszti. A játéksziget eszközein való elindulás v álasztási lehetőséget biztosít a gyermeknek\, amely a mozgástervezé süket fejleszti\, ezenkívül a figyelem irányultságának változtatás ával a cselekvéstervezés fontossági sorrendjének kialakítása is meg valósulhat. A farúd rugókkal való alátámasztása segíti az egyensú ly megtartását\, a kibillenésből való visszatalálást\, a mérleghin tához hasonlóan mozgó rúdon való áthaladás pedig az egyensúly megt alálásának eszköze. JÁRÁS:a téri tájékozódás\, a téri irányok \, a térérzék\, az egyensúlyozó képesség\, a figyelem\, a koncentr áció\, a koordináció UGRÁS: a két testfél (jobb-bal) megfelelő koo rdinációja KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi re ndszer differenciálódása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak m ozgástervezése\, izomtónus normalizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordin áció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódása Felhővárak A várba való feljutás az egyéni utak választási lehetőségével megvalósulh at a lépcsőn való járással\, kötélhágcsókon való kapaszkodással \, húzódzkodással\, falmászással\, míg a lejutás 3 helyről indíto tt csúszdán is kivitelezhető. A tornyokba való átjutás oldalkötélh ágcsóval biztonságos átjárást biztosít a gyermekek számára. Az es zközökön való nagymozgás a térérzéket\, a téri tájékozódást\, az alapvető mozgást\, a kúszást\,mászást\, járást\, az idegrendsze r érését\, a mozgástervezést\, az önbizalom erősítését\, a ját ék élményét és a szerepjátékot biztosítja\, ezáltal mozgástervez ésük kristályosodik\, kreativitásuk\, gondolkodásuk fejlődik. Az ön indítottan végezett\, saját maguk által megtervezett feljutás az ideg rendszer érését\, a lecsúszás a magasságmélység\, lent-fent pedig a tértávolság\, izomtónus\, egyensúly\, téri tájékozódás fejlőd ését segíti. JÁRÁS: a téri tájékozódás\, a téri irányok\, a t érérzék\, az egyensúlyozó képesség\, a figyelemkoncentráció\, a k oordináció KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi re ndszer differenciálódása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak m ozgástervezése\, izomtónus normalizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordin áció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódása CSÚSZÁS: izomtónus normalizálódása\, téri tájékozódás\, egyensúlyfejlesztés Zengőe rdő A zengőerdő szigeten felállított szócső a beszédértést\, a b eszédészlelést fejleszti\, továbbá megköveteli a kifejezőkészsége t\, a szókincset\, a helyes artikulációt\, a helyes grammatikát\, hisz en nem mindegy\, hogy mit hall a szócső másik végén álló gyermek. B ecsukott szemmel végezve a gyakorlatot a belső hallás is fejleszthető. A többi eszköz a xilofon\, a trambulin\, a felfüggesztett orgonasípok hoz tartozó ütögető segíti a zenei hangok érzékelését\, a zenei e szközök megismerését\, a finommozgás\, a szemkéz koordinációját és a hallásfejlesztését. A Zengőerdő mögött\, de szintén ezen a j átékszigeten a forgást\,pörgést tapasztalhatják meg a gyerekek a kor mánnyal\, pedállal ellátott sergőn\, amelyet lábbal kell hajtani ahho z\, hogy az körbehaladjon a sínen. Ez a csoportos játékeszköz az egym ásra figyelést és az együttműködést nagyon jól fejleszti\, egyéni leg pedig a mozgáskoordinációra\, a térérzékre\, koncentrálóképes ségre és egyensúlyi rendszerre bír fejlesztő hatással. A széles és nagy alakú billenő lapon az egyensúlyozást\, az egyensúlyi helyzetki billenéséből való visszatalálást gyakorolhatják a gyerekek\, ezzel fejlesztve az idegrendszerük érését. PÖRGÉS\, FORGÁS: idegrendszer érése\, egyensúlyfejlesztés\, térérzékfejlesztés SZÓCSŐ HASZNÁL ATA: hallásfejlesztés\, beszédértés\, beszédészlelés\, szókincsfe jlesztés BILLENÉS: egyensúlyi rendszer\, idegrendszer érése Homokteng er A homokozóhoz hasonló Homoktenger játékszigeten faasztalkák és f émből készült forgó sziták találhatóak\, melyek a finommozgás\, a kézügyesség fejlesztésére szolgálnak. A homokozóban végzett mozg ások\, mint a gyúrás\, a hengerítés\, csipegetés\, formákba öntés \, a homokszórás és a szitálás a kéz finommozgását követelik meg. A későbbi görcs nélküli\, helyes ceruzafogás\, csuklómozgás\, a f olyamatos vonalvezetés\, a szépírás megköveteli a finommozgás helyes ségét. A homokformák\, a homoksütemények alakja a vizuális észlelé st\,a vizuálisdifferenciálást\,a vizuális emlékezetet\,a formafelisme rést fejleszti\, amely párosulhat szerepjátékkal\, ezáltal a gyermek szókincsét\, a mondat­alkotását\, a szocializációját segíti elő. Ezen túl az együttes játék kiválóan alkalmas a kapcsolatok kialakí tásának gyakorlására is. HOMOKOZÁS: finommozgás\, kézügyesség fej lesztése\, vizuális emlékezet\, vizuális differenciálás ÁLTALÁNOSA N: szocializáció\, szerepjáték\, kreativitás Rejtekerőd Ez a szerepj átékra alkalmas játéksziget játékos formában fejleszti a nagymozgá st. A rugós hintón állás az egyensúlyi rendszer differenciálódásá t\, a hintóra való feljutás pedig a mozgástervezést\, az adaptivitás tis segíti\, ami az idegrendszer érését eredményezi. Az erődbe való feljutás spirál alakú fémlépcsőn lehetséges\, amely a téri tájé kozódást\, a térérzéket\, a tértávolság és a mélység érzését erősíti\, továbbá jó hatással van a jobb és bal oldal koordináci ójára. Az egyik erődből a másikra átjutás fahídon történik\, ame ly az alapmozgások gyakorlását és a járást biztosítja. Az erődből való lejutás a csúszdán is létrejöhet\, amely az izom­tónus norma lizálódását\, az egyensúlyi rendszer differenciálódását segíti. Az erődfal belseje bújóhelyül is szolgálhat a gyermekek számára. A bejutás 4 hengeren\, alagúton keresztül történik\, amely a mászás\, kúszás gyakorlását teszi lehetővé\, ami a szem-kéz-láb koordinác ió\, az egyensúly\, a téri irányok\, a térérzék\, a mozgáskoordin áció fejlesztésére\, illetve az izomtónus normalizálódására szolg ál. Az erőd belsejéből falépcsőn keresztül juthatunk ki\, majd a me redek erődfalról a kötélhágcsó kapaszkodó segítségével érkezhet ünk le a talajra\, ami többek között a térérzéket\, a koordináció t\, a figyelmet fejleszti. JÁRÁS: a téri tájékozódás\, a téri irá nyok\, a térérzék\, az egyensúlyozó képesség\, a figyelem\, a konce ntráció\, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differenciálódása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus normalizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódása CSÚSZ ÁS: izomtónus normalizálódása\, téri tájékozódás\, egyensúlyfej lesztés Tornyoktava A játékszigeten található\, vízzel körbezárt t ornyot lánccal felszerelt fahídon lehet megközelíteni\, így a félelm ek leküzdésére\, a szorongásoldásra nagyon alkalmas terület. A toron yba való feljutás falétrán\, falmászással és kötélhágcsóból k észített létrán történik\, ahol a járást\, a váltott lábú jár ást\, a szem-kéz-láb koordinációját\, a tértávolság és mélység érzékelését gyakorolhatják a gyerekek. Önindítottan\, egyéni utak keresésével jutnak fel a toronyba\, amely a mozgástervezést\, a mozg ás kivitelezését\, a jobb és bal oldal összerendezését segíti\, fe jleszti. Kötélhágcsóból készített hídon érhet át a másik torony ba a gyermek\, amivel a járást\, az egyensúlyozást\, a kibillenésből való visszatalálást fejleszthetjük. A lejutás spirál alakú csúszd án történik\, ami az izomtónus normalizálódását\, a térérzékel ést és az egyensúlyt erősíti. JÁRÁS: a téri tájékozódás\, a t éri irányok\, a térérzék\, az egyensúlyozó képesség\, a figyelem\ , a koncentráció\, a koordináció KAPASZKODÁS: elemi mozgások gyakorl ása\, az egyensúlyi rendszer differenciálódása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izomtónus normalizálódása M ÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyensúly\, téri irányok\, tér érzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódás a CSÚSZÁS: izomtónus normalizálódása\, téri tájékozódás\, egyen súlyfejlesztés ÁLTALÁNOSAN: szorongásoldás\, szocializáció\, szere pjáték Zsiványtenger Egyrészt a kalózok életét utánzó szerep­já tékra\, másrészt a nagymozgás és az egyensúlyozás fejlődésének e lőmozdítására alkalmas a játéksziget. A hatalmas hajóra a feljutás különböző helyekről és különböző anyagokból készült eszköz ökön történhet. A kötélhágcsókon való feljutáshoz szükséges m ászás\, kúszás\, járás hozzásegít a balanszrendszer fejlesztéséh ez. A gumiszőnyegen elhelyezett falmászásnál is használatos fogódzko dók segítik a jobb és bal oldal összerendeződését\, a koordinált m ozgást\, a téri orientációt\, míg a meredeken elhelyezett kötélhág csólétra a térérzék\, az egyensúlyi rendszer finomítását fejleszt i. A hajóra felérve utunk az árbocra is vezethet\, ahol a feljutást mi ndkét oldalon félkör alakú fémlapok segítik\, a mozgást a kötélh ágcsó körkerítés biztonságossá teszi\, és a kapaszkodást segítve az izomtónus realizálódását szolgálja. A mozdulatsor növeli a tér i irányok érzékelését\, a jobb-­bal oldal megkülönböztetését\, valamint a szem-kéz-­láb összehangolt koordinációjának hatékonysá gát. A hajó elején\, a horog helyén körbeforgó\, láncra felszerelt\ , fekvő alakú gumikerék található\, ezen való pörgés\, forgás az idegrendszer érését fokozza\, ami különösen a hiperaktív gyerekekn él lehet nagyon hasznos. A hajó mellett található rugós talpazattal r endelkező rakomány­tárolón való játékkal az egyensúlyi helyzetek megtalálását\, a kibillenésből visszatalálást gyakorolhatja a gyerm ek\, valamint a mozgástervezést és adaptivitást szolgálja. JÁRÁS: a téri tájékozódás\, a téri irányok\, a térérzék\, az egyensúlyo zó képesség\, a figyelem\, a koncentráció\, a koordináció KAPASZKOD ÁS: elemi mozgások gyakorlása\, az egyensúlyi rendszer differenciáló dása\, a keresztcsatornák érése\, egyéni utak mozgástervezése\, izo mtónus normalizálódása MÁSZÁS: szem-kéz-láb koordináció\, egyens úly\, téri irányok\, térérzék\, mozgáskoordináció\, egyensúly\, izomtónus normalizálódása PÖRGÉS\, FORGÁS: idegrendszer érése\, e gyensúlyfejlesztés\, térérzékfejlesztés KÚSZÁS: taktilis rendszer optimálása\, koordináció\, az egyensúly fejlesztése\, a bátorság\, önbizalom növelése Placcs placc A víz szeretetét\, a vízhez való s zoktatást\, a majdani úszás megszerettetését szolgálja\, valamint se gíti az együttműködést\, a kooperációt\, a csapatjátékot\, a vers enyzést. A változatos alakú és színű eszközöket figyelve fejlődik a koncentrálóképesség\,a megfigyelőképesség\, a megismerő END:VEVENT END:VCALENDAR